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                                                          申博

                                                          您當前的位置:首頁 > 思政工作 > 德育工作

                                                          2007年高校學生思想政治狀況滾動調查述評

                                                          發佈日期:2007-07-29 00:00  閱讀: 次 字體:[ 大 ] [ 中 ] [ 小 ]
                                                              如今的大學生羣體正處於新舊體制轉換過程中 ,在多元的文化背景下,面對更加複雜的社會現實和多重價值觀念的碰撞 ,大學生作出判斷和選擇的過程尤爲艱難 。面對這樣的現實,國家致力於改進大學生思想政治教育和加強社會主義核心價值體系教育,同時大力開展理想信念教育 ,成果顯著。
                                                            2007年高校學生思想政治狀況滾動調查顯示 ,大學生的思想道德素質進一步提高,精神風貌積極向上 ,對主流價值觀表現出較高的認同  ,生活方式積極健康,有強烈的成才願望 。當今的大學生,依然是奮發向上的一代。


                                                            “我相信 ,文明行爲會主導校園”


                                                            調查顯示,在對“在無人監管時隨意違反學校規章制度”、“利用網絡和手機發布不負責任的信息”、“沉溺於網絡”等13種校園不文明現象的調查中,絕大多數學生對不文明行爲持反對態度。
                                                            “在圖書館安靜的閱覽室裏  ,手機鈴聲時不時地響起 ,還有人竊竊私語 。極個別同學把圖書館雜誌的裏頁撕掉 ,新書被折騰得慘不忍睹……”西安交通大學機械學院學生劉波這樣描述校園裏曾經的不文明行爲 。
                                                            在以“八榮八恥”爲主題的校園文明教育活動之後 ,大學校園正在發生變化。有的學校在青青的草坪邊設了一些親切的標語牌 ,提醒大家不要踐踏草坪 。宿舍的樓道里也掛了清新可愛的提示 ,告訴大家要保持衛生 ,保證良好秩序 。還有的學校在水龍頭邊掛上牌子,告訴學生現在全球的水資源狀況,在食堂貼上一些小漫畫和標語  ,提醒大家自覺排隊。
                                                            大連理工大學應用數學系碩士生辛超說:“校園路上乾乾淨淨,很少見到紙屑和果皮。自習室裏也安靜了許多  ,現在很少在教室裏看到吃早餐的現象,同學們都自覺關閉手機 。我相信 ,文明行爲會主導校園的文化 ,校園也會因此變得更加美麗。”
                                                            “大學生良好的文明素養和精神面貌的不斷提升,與近年來國家在高校開展社會主義核心價值觀教育和‘八榮八恥’教育是分不開的 。”北京大學學工部副部長馬化祥表示,“文明不止是一種習慣、一種理念  ,而且是一種素質、一種光榮 。開展這兩項教育活動,能夠在爲大學生營造健康、向上的校園文化氛圍的同時,啓發大學生對其行爲舉止進行自我規範,有助於幫助大學生樹立正確的價值觀和榮辱觀 。”


                                                            “人無信不立,我不能失信於國家”


                                                            “還有像我一樣等着貸款的大學生,還有很多的貧困地區等着大家的關注和幫助。人無信不立,我決定提前還款 ,不能失信於國家,失信於銀行。”河南中醫學院05級中藥專業碩士研究生王一碩斬釘截鐵地承諾。
                                                            國家助學貸款讓王一碩從一個打工仔幸運地踏入大學門檻。2005年12月15日對王一碩來說是個值得紀念的日子 。那一天 ,他用浸透着自己汗水的錢,歸還了26770元的助學貸款  ,成爲當時河南省在校大學生歸還國家助學貸款第一人。那時 ,離貸款到期還有10個多月。王一碩以實際行動踐行了自己的諾言。
                                                            誠信作爲個人對公共行爲的基本規範,是衡量現代公民人格是否健康的基本指標,是公民人格教育不可或缺的組成部分 。滾動調查結果顯示,92.8%的學生贊同“誠信受益” ,91.1%的學生認爲“做人比做事、做學問更重要”  ,86.7%的學生認爲“貧困的經歷也是一種人生財富”。這些數據都突出地說明了大學生對主流價值觀的較高認同 ,表現出積極、健康、向上的精神風貌和較高的思想道德素質  。
                                                            上海市委科教黨委副書記翁鐵慧說,我們把誠信教育作爲民族精神教育中公民人格教育的重中之重 ,就是要教育學生 ,誠信不僅是個人人格修養的基本要求,也是規範個體行爲的強大動力,是引導個人處理公共事務、與人和諧相處的重要規範 。

                                                              “大學生活讓我學會了獨立與堅強”


                                                            如今的大學生面對着更加激烈的競爭 ,調查表明 ,多數學生表現出強烈的成才願望,相信通過自身的努力能夠在社會中獲得良好的生存和發展 。在回答“您認爲一個人在社會中生存和發展主要依靠的是什麼”時,“誠信等良好的品質”(36.4%)、“個人能力”(24.8%)、“自強不息努力奮鬥”(22.7%)排在前三位  。
                                                            大一暑假,爲了賺夠下學期的生活費 ,江蘇大學外國語學院學生王亞麗搭公交  ,從鎮江城南到城北,再從城北迴到城南  ,每天兩個來回做家教  。4年大學生活,她在奔波和苦讀中充實地度過 。
                                                            “軍訓時,膝蓋痛得我無法走路,我沒有哭 ;暑假時 ,整棟宿舍樓只有我一個人 ,形影相弔,我沒有哭 ;生活費少到只能吃饅頭時 ,我更不會哭”,畢業典禮上 ,當校領導把畢業證、學位證、江蘇大學優秀畢業生證書發在她手中時,王亞麗感慨萬分:“4年的大學生活,我學會了獨立 ,學會了吃苦,學會了堅強。”
                                                            北京大學元培實驗班大三學生齊彥豔說:“優秀的青年人應該時刻感受時代的脈搏 ,不斷完善自我 ,用自身的實際行動,肩負起歷史使命 ,爲祖國的發展貢獻自己的青春、智慧和力量 。”
                                                            良好的道德素質、健康的榮辱觀,都可能潛移默化爲大學生成功的支撐力 。創建和諧社會需要這樣的道德標準  ,而這樣的道德路標 ,也爲學生們指明瞭通往快樂和成功的路。中國農業大學的青年學子們投身於服務新農村建設的熱潮 ,使自己的專業知識學有所用 ,在實踐中歷練自己 ,支援地方教育發展。華中師範大學聖兵愛心社的學生們將濟困助學的愛心接力棒一屆屆地傳遞下來 ,8年多資助貧困高中生近200名  ,在造就他人的同時實現自身價值。
                                                            北京師範大學學工部部長樑家峯欣喜地說,學習與踐行社會主義榮辱觀 ,使得當代大學生的思想得到昇華、心靈得到淨化、行爲得到規範 ,不少大學生在校期間就有着明確的自我規劃和人生設計,他們在充實專業知識的同時 ,還積極投身於各種社會實踐和各種專業實習 ,積極進取、獨立自強。更重要的是 ,他們在健康成長的道路上,向着成長爲理想遠大、信念堅定的新一代 ,邁出了堅實的一步。
                                                             
                                                          一年來 ,各高校切實將思想政治教育滲透到爲大學生做實事、做好事的過程中,在辦實事中貫穿思想教育,通過解決實際問題引導大學生提高思想境界 。2007年高校學生思想政治狀況滾動調查顯示 ,多數學生積極評價學校教育教學工作 ,對高校有關工作的滿意度持續上升,在對本校工作的評價中,所有可比選項的滿意度都高於2006年,其中 ,“家庭經濟困難學生資助工作”、“校園文化建設”、“教學設施的配備”等滿意度都超過70%。

                                                            就業:好政策春風化雨

                                                            進入7月 ,高校畢業生就業工作進入關鍵時期 。來自廣東的北京交通大學應屆畢業生張春福  ,在計算機學院教師於亞光的幫助下,去年9月就找到了國際軟件工程師的崗位 ,早早吃下“定心丸”。
                                                            學生參加面試沒有合適的正裝,人文學院副教授南玉霞將自己的衣服借給學生:一個學生由於到外地面試,錯過了村官的報名時間 ,南玉霞又幫他跟學院協調,她已經成爲學生無話不談的知心人 。
                                                            北京交大的這種“全員化”就業新機制,爲學生創造了更多的就業機會 。各學院的院領導都聯繫一個畢業班級 ,把着力點放在推進就業基地建設方面 ,將學生實習基地、社會實踐基地與畢業生就業基地建設結合  ,促使畢業設計、畢業實習與畢業生擇業、企業考覈錄用環節的結合 ,爲畢業生擇業開拓暢通的渠道  。
                                                            在全社會就業形勢嚴峻、城鎮新增就業崗位有限的背景下 ,各高校有關部門完善服務體系 ,創新服務手段 ,豐富服務內容,提高服務水平,滿腔熱情、細心周到地爲畢業生提供各項就業服務。
                                                            中山大學爲有創業意願的學生提供創業實踐平臺 ,與當地科技園合作建立創業實踐基地  ,給學生提供低租、免租等優惠政策,有相當數量的學生創業項目被批准進入基地。中南大學給貧困畢業生開闢求職“直通車”,就業服務全免費 ,組織專場招聘會 。上海理工大學成立就業促進會 ,免費爲企業提供招聘場地、網絡信息服務等 ,已吸納企業會員50多家,超過半數已簽約成爲學校就業實習基地。
                                                            高校在就業中推行就業服務理念 ,採取可行激勵措施,通過深入紮實的工作 ,提供周到熱情的幫助 ,這些都是讓學生對學校工作滿意度上升的主要因素。對當代大學生進行思想政治教育 ,一定要結合他們關心的問題,並想方設法去幫助他們解決 ,才能取得教育的實效 。

                                                           心理:巧幹預積極引導

                                                            現代社會競爭激烈 ,大學生面臨的學習、生活、情感和就業等壓力明顯增大,由此產生的心理問題明顯增多 ,心理問題已成爲影響大學生健康成長的新的重要因素 。  在日前舉行的清華大學第十屆心理健康活動上記者瞭解到,學校開設的“大學生心理訓練與潛能開發”等8門心理方面的課程,深受學生歡迎 ,2006年選課人數已達2400餘人,學校去年還舉辦了心理講座74場,覆蓋學生26000餘人次  。
                                                            當前  ,我國高校正在探索以創新的方式解決學生心理問題。一些學校的院系通過黨團委、學生工作處和輔導員等多種渠道 ,走訪瞭解學生的思想狀況,加強對學生的心理疏導。有的學校在班級設立心理委員 ,每週向輔導員彙報,發現問題直接以電話形式上報,開通網上“生命熱線”  ,24小時提供緊急救助。在很多高校  ,教師還利用互聯網開設了學生心理諮詢熱線 ,使難以面對面進行的交流變得自然通暢 。
                                                            在首都師範大學的校園裏隨便找個學生問問,都知道學校心理諮詢中心的所在地 。作爲全國率先建立心理諮詢機構的高校之一 ,首師大已將心理教育網絡的建設細分爲開放式的校、院、系、班和宿舍五級 ,有多種針對不同學生羣體的心理教育和團體輔導,對學生的健康成長起到了積極的促進作用 。
                                                            首都師範大學黨委副書記陳寧表示  ,進行心理諮詢的大學生越來越多,說明大學生的認識、思想觀念發生了改變 ,關愛和尊重以及知識普及,使越來越多的學生不再回避隱藏的心理問題,學生們關注學校的工作,能夠感受到學校給予的關心和幫助,這使心理危機的發現和干預變得比以往容易。

                                                            資助:獻真情撫慰心靈

                                                            知識改變命運 。解決好貧困學生學習、生活問題 ,是教育扶貧的重大舉措 。中央多次強調,政府爲貧困學子解憂責無旁貸。各高校也積極貫徹執行國家政策,各種具有針對性、富有操作性的做法紛紛出臺,幫助貧困學生順利完成學業。
                                                            西南交通大學立足於“發展性資助”的理念 ,資助工作不僅保障每一名貧困生的基本生活需要,還要讓貧困生通過資助獲得個人發展的經費和機會。清華大學2006年實行新的資助體系 ,使資助覆蓋家庭經濟困難的全部學生,爲特困學生解決全部學費和住宿費,並通過大幅度增加校內勤工助學崗位  ,讓每一個貧困生都有機會獲得長期的勤工助學崗位 。98%的受資助學生對學校資助工作給予“滿意”和“非常滿意”的評價。
                                                            人生有涯而恩情無邊 。許多高校貧困學生在助學貸款的幫助下順利完成學業,奮發成才 ,自強不息,成爲當代大學生的楷模。
                                                            天津工業大學學生徐偉從冰窟中將3名落水兒童安全救出,雖是貧困學生 ,但他從不怨天尤人,在逆境中錘鍊意志、陶冶情操,用一顆火熱的心幫助身邊需要幫助的每一個人。江蘇大學學生朱恩波在學校的資助下完成了大學學業 ,並獲得了免試保送研究生的資格,但他選擇了“保留學籍” ,報名加入了2006年西部志願者計劃,成爲衆多去西部服務的志願者之一。
                                                            清華大學學工部部長杜匯良在接受記者採訪時指出 ,真情融入,注重實效,這些是學生對學校資助工作滿意度提升的重要原因。在看到滿意度的同時,我們更應該充分認識到  ,學生資助工作還有非常大的發展空間。高校需要進一步提高做好學生資助工作的責任感和主動性,找準服務育人、管理育人的着力點,爲構建和諧校園作出不懈努力 。

                                                            信息來源:《中國教育報》2007年7月28日第1版

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